活动目标：

1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2.探究造型变化与画纸中折线的关系。

3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

活动准备：

快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

活动过程：

一、幼儿观察快乐小人，尝试画出“小人”。

1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

2．出示范例“快乐小人”并观察。

师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导幼儿观察小人的表情和动作。

3．幼儿第一次作画。

师：下面请你在粉红色的纸上画出顶天立地的快乐小人。

4．交流，让幼儿对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒幼儿后面画时可要注意。

三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。

2．幼儿第二次作画，教师观察。

3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

幼儿观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。

5．幼儿尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。

6．展示幼儿作品，分享交流。

四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。

1．幼儿构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。

2．交流讲评，肯定幼儿的大胆构想，把幼儿的作品送上创意板。

五、创意拓展，引发幼儿继续探索的兴趣

师：如果把这张纸斜过来放小人会怎么样呢？如果把纸多折一次，小人又会有什么变化呢？ 让我们一起回到教室里去试试吧！